Con este material, los niños/as
encuentran elemento constructivo horizontal para realizar proyectos de
colaboración en lo que se precisa el conceso. La acumulación ordenada u
estética de objetos enfatiza el espacio del aula. El proyecto discurre por
varias fases. En un primer momento sitúan el material de manera aleatoria e
individual para, poco después, establecer decisiones compartidas para “hacer
algo juntos. La instalación “crece” en la medida que se organizan
espontáneamente en la tarea.
La disposición de los objetos dibujando una espiral, es una invitación para conectar con las formas simbólicas que representan esta figura (recorrido desde lo exterior a lo interior y viceversa, para acercarse y alejarse del espacio central). La configuración de espacio expresa simbólicamente la distancia física que permitirá existir en la individualidad desde la “separación” o volver al centro, como lugar de “reunión”.
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