jueves, 28 de noviembre de 2013

NOTICIA 20 MINUTOS; INSTALACIONES ARTÍSTICAS QUE ACERCAN LA MAGIA A LA CIENCIA.

 Una exposición relaciona los efectos sensoriales con el razonamiento científico en una serie de obras que retan a la lógica.
·     Hay gotas de petróleo que parecen ascender a una lata, experimentos con luces estroboscópicas, microorganismos digitales que 'escapan' de la pantalla...

·      El conjunto demuestra que es fácil engañar al cerebro humano y da explicaciones neurológicas para las ilusiones.

"Las ilusiones distorsionan los sentidos y mistifican nuestro pensamiento lógico. La mente humana puede ser fácilmente engañada. Esta muestra une la magia y la psicología, los efectos ópticos con el razonamiento científico y la confusión con la claridad", dicen los organizadores de la exposición.

La Science Gallery de Dublín (Irlanda) —que pertenece al Trinity College y une en su oferta cultural la ciencia y el arte— clausura el 29 de septiembre Illusion: Nothing is as it seems (Ilusión: Nada es lo que parece), una exhibición de instalaciones artísticas de efectos visuales y auditivos que incita al espectador a cuestionar la confianza en los sentidos y a abordar la magia desde un punto de vista neurológico. 


Muchas de las piezas están pensadas para la contemplación. El artista Gregory Barsamian presenta una serie de esculturas cinéticas que giran en una estructura de metal: una luz estroboscópica ilumina las figuras de manera que parecen moverse en una secuencia creando "un conflicto entre la información sensorial y la lógica". Matt Kenyon provoca en su instalación Supermajor la sensación de que un reguero de combustible entra en una lata agujereada en lugar de salir de ella, en una referencia a que dependemos del petróleo y a la "falsa apariencia" de que el combustible es un recurso ilimitado.




INSTALACIONES EN EL AULA.

Trabajaron con los colores del círculo cromático e hicieron varias camisetas, de modo que todos los niños se la pudiesen poner. Se colocaron en una cuerda simulando que se estaban secando.


 También hicieron en el patio del colegio la siguiente instalación:





CIUDAD DE LOS NIÑOS

“La ciudad de los niños" situada en la provincia de Córdoba, es un parque infantil para el uso y disfrute de los más pequeños. Es un espacio de más de 45.000 metros cuadrados, y entre ello , encontramos diferentes instalaciones con forma escultóricas , para que los niños disfruten y jueguen entre ellos.
Aquí os mostramos algunas imágenes.










INNOVARTE EDUCACIÓN INFANTIL ESPAÑOL

InnovArte (gallego) no es un blog de aula, ni de centro, sino un blog profesional con vertiente formativa (autoformación), que recoge las reflexiones y experiencia educativa de dos maestras de infantil, que deciden compartirlas traspasando el reducido ámbito escolar 


Encontraras  instalaciones artísticas hechas por los niños, donde podemos observar como los niños con un poco de ayuda pueden crear verdaderas obras de arte.






PRIMERA INFANCIA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA.




Escuchando las descripciones y comentarios de niños y niñas que realizan juegos heurísticos, se puede deducir que en este juego hay constantes transformaciones de los objetos que manipulan desde el momento en que intervienen en ellos utilizando sus propiedades para modificarlos, realizar pequeñas intervenciones en el suelo, hacer construcciones, etc. Cuando se establece una relación con el objeto, la propia toma de contacto, la interacción objeto-sujeto, produce una transformación. Algo cambia en ambas partes y se produce una nueva comprensión del medio.
Y de nuevo, la figura del adulto. Como organizador y facilitador de la actividad. Con actitud atenta pero apartado del juego, para no invadir ni molestar, pero disponible con la mirada y observando cómo se producen las acciones efectivas de los niños y niñas que son libres para interactuar con el medio. El juego simbólico es un juego de transformaciones: el niño se transforma para ser otro cuando se pone en el lugar de y desempeña roles que no son el suyo propio. También es un importante juego de transformación de objetos. La transformación es un proceso lleno de emoción y parte necesariamente de una fuerte implicación emocional y psíquica de las que el niño o la niña no son conscientes, porque lo más importante es el componente afectivo de los mismos.

Para transformar un objeto hay que hacer previamente un análisis de los parámetros cognitivos de los mismos; trabajar la coordinación y la organización perceptiva a través de una serie de operaciones que se realizan sobre los objetos: asociar, clasificar, seriar, ordenar. Este tipo de acciones garantiza el desarrollo del pensamiento operatorio. Cuando el niño o la niña juegan con los objetos, proyectan sobre ellos sus representaciones mentales. Por medio de estos juegos, la infancia proporciona a los objetos reales un uso simbólico, lo que manifiesta su capacidad creadora.

“UN JARDÍN, UNA CIUDAD, UN MAPA O UNA PISCINA”


Con este material, los niños/as encuentran elemento constructivo horizontal para realizar proyectos de colaboración en lo que se precisa el conceso. La acumulación ordenada u estética de objetos enfatiza el espacio del aula. El proyecto discurre por varias fases. En un primer momento sitúan el material de manera aleatoria e individual para, poco después, establecer decisiones compartidas para “hacer algo juntos. La instalación “crece” en la medida que se organizan espontáneamente en la tarea.

La disposición de los objetos dibujando una espiral, es una invitación para conectar con las formas simbólicas que representan esta figura (recorrido desde lo exterior a lo interior y viceversa, para acercarse y alejarse del espacio central). La configuración de espacio expresa simbólicamente  la distancia física que permitirá existir en la individualidad desde la “separación” o volver al centro, como lugar de “reunión”.

INSTALACIONES DIVERTIDAS



"Oasis 7"


La instalación artística llamada "Oasis 7" se colgó de la fachada del museo de las Artes y Oficios de Hamburgo, (Alemania). Esta instalación forma parte de la exposición 'Klimakapseln' (Cápsulas Capsules) que abrió sus puertas del 28 de mayo de 2010.

 Otros ejemplos: